體育培訓火起來是件好事，既有利于改變學生偏科，促進學生全面發展，也有利于改善學生體質，促進學生健康成長。當學生從小養成良好鍛煉習慣，對其一生都非常重要。進而言之，改善國民體質、提升國民健康水平也要從娃娃抓起。而群眾體育蓬勃發展，也能為競技體育夯實基礎。
另外，校外體育培訓火熱，也能彌補校內體育教育不足。由于一些學校體育設施有限、體育課時很少，加之班級人數多、模式化體育教育等，無法滿足部分學生的需求，校外體育培訓可以彌補這些短板。同時，體育培訓火爆也會推動體育培訓產業化發展，可增加就業、創造稅收等。
不過，凡事須有度，無論是過冷還是過熱都不正常。比如，在體育培訓火爆的背后，部分家長的經濟負擔并不輕，一個假期上萬元的培訓費用，不是每個家庭都能承受。從孩子角度來說，如果參加項目過多，運動量過大，也會變成新的負擔，等于學科類教育負擔減輕，而體育負擔增加。
中央去年印發《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》提出，“構建教育良好生態，有效緩解家長焦慮情緒，促進學生全面發展、健康成長”。而體育培訓過于火爆，會給家長帶來新的焦慮情緒，也過多占用學生時間、精力，不利于學生全面發展。
由于不少孩子參加體育培訓，是為中考體育成績做準備，這引發新的社會擔憂，即不是為興趣或為改善體質參加體育活動，而是為了應試。對此，各級體育主管部門都強調了對“應試體育”的警惕與遏止，如北京提出堅決抵制應試體育思維，糾正虛假宣傳、焦慮營銷等行為。
體育培訓絕不能走學科類培訓的老路。但無論是應試傾向還是過度培訓，體育培訓都可能走學科類培訓老路。“雙減”政策出臺前，學科類培訓火爆原因是為應試，體育培訓也存在這個問題。
而要避免體育培訓再走學科類培訓的老路，一方面，需要對校外體育培訓進行規范。具體包括，出臺專門文件指導不同年齡段的孩子進行體育培訓和體育鍛煉;對校外體育培訓機構的廣告宣傳、教練資質、培訓內容、器材、收費等加強監管;為消費者投訴維權提供便捷的舉報渠道等。
另一方面，大力發展校內體育教育，彌補存在的短板。比如，根據學生或班級數量等配足專業體育教師、體育場館、體育器材等;合理增加每周或每學期的體育課時，并禁止被其他課擠占;增設各種體育興趣班，滿足學生個性化需求等。總而言之，只有提升校內體育教育質量并規范發展，才能減輕學生體育負擔和家長經濟負擔。(馮海寧)